校长一看，这位就是英语的外教老师大卫啊。他怎么啦？


    “大卫老师，你是不是对我的决定有意见？”校长道。


    “no，no，我（四声）觉的，苏（四声）灿老（四声）师，讲的很（四声）好，我还想听，我想听下，苏灿老师，讲讲我们老外，在中国学习汉语，需要注意，哪些？”


    这位叫大卫的，看起来也才二十来岁，人高马大，比较帅气，金色卷毛，蓝色眼睛，留着小胡子，中国话说的还不太流利，语速很慢，语调也是典型的洋腔。他在表达中，还不停的做着动作手势，深怕人家听不懂的样子。


    校长笑了，对于这种“扬国威”的事情，还是乐于干的。看着讲台上的苏灿介绍道：“苏灿老师，这位是大卫老师，是我们学校的英语外教，来自英国。他想让你讲下外国人学汉字的注意事项。”


    苏灿想了想，这个问题难不到他，在法国呆了两年多了，听过太多老外学汉语的趣事了。国人觉得学外语难，其实外国人觉得学汉语更难。这一点他在法国的时候就深有体会。


    可是说到注意事项，如果太过概括性的讲，好像没啥意思，也不太好懂。那就把自己听到的一些有趣的趣事串成一串吧。这样更生动明了些，也容易接受消化些。


    “当然可以。david，wee，you，to，china，an，assistant，professor。”


    苏灿直接飙了一句美式英语，欢迎你来到中国当助教。底下的老师们才发现，原来苏灿英文也说的这么好？苏蕊更是一脸自豪的表情。


    大卫有些吃惊，他没想到苏灿的英文这么好，而且还是美式发音，赶忙道：“不客气。”


    “好吧，那我就编一个故事吧。”


    “话说有个老外叫彼特，他很欣赏古老的东方文明的魅力，于是便来到中国学汉语。有一天他遇到不久前认识的一位女士，郭小姐，便想卖弄下自己的汉语。”


    说到这，苏灿在黑板上写了一行字，然后模仿老外的口音学了起来。


    “你嚎(好)小姐郭，我恨歌星(很高兴)扔死你(认识你)。”


    底下的大卫会心的笑了。


    苏灿继续说：“不一会。郭小姐问皮特，你今天怎么没穿西装啊？皮特回答”


    说到这，苏灿又在黑板上写了一行字，绘声绘色的模仿洋人语调，诙谐的做着肢体动作。


    “我的媳妇(西服)在皮包里。”


    “一会，二人走到了一个楼梯，皮特十分绅士的说。”


    板书：小姐郭，请小心裸体(楼梯)，下流、下流，一起下流(下楼)吧。


    说到这，底下的老师都快笑喷了，但大多数都忍着。


    “第二天，皮特想请郭小姐吃饭，点菜的时候，他对郭小姐说，你喜欢吃什么菜？郭小姐说，糖醋鱼。皮特说。”


    板书：我喜欢吃红烧屁股（红烧排骨），对，就是红烧屁股。


    苏灿一边写一边模仿老外发音，惟妙惟肖，简直太逗了。这个“屁股”的发音让大家乐坏了，女老师们虽然害羞的笑，但其实已经在偷偷捂着肚子了。


    可以想象，底下的老师们对于这次苏灿讲的内容更有兴趣，听得更带劲了。为什么？因为一向都是国人学外语，总有种泱泱大国，日落西山，技不如人的感觉。这次听外国人学汉语的笑话，有种扬眉吐气的感觉，仿佛又找到了一种大国风范的自豪。甚至每次故事停下来，要在黑板上写，大家都充满期待，等待老外出丑。


    “吃过饭，皮特问郭小姐，英国大使馆怎么走。你猜他是怎么问的。”


    底下老师们都很好奇，但又很想笑的样子，眼睛瞪大的盯着黑板。


    苏灿板书：小姐郭，请问，英国大便馆（大使馆），在哪儿？


    “这位郭小姐，一口水差点喷了出来。”


    底下老师们也是捧腹。有的甚至笑的失态，忘情的拍了下桌子或者大腿。其实大家眼中对大使馆是有敌意的，苏灿把大使馆说成大便馆，老师们总有种说不出的爽感。


    “二人交往了一段日子，皮特发现自己有些爱上郭小姐了，于是便给郭小姐写了一封情书。郭小姐收到了这封情书，其中有这么几句。”


    苏灿板书：亲爱的小姐郭，你是我心中最美的姑妈（娘），我恨喜欢你。我今天才知道，我是属于猪的（属猪），你是属于妈的吧？（属马）。我卖（买）了一对（条）裤子想送给你。还有，明天我想请你，看电影。明天，我们一起上床吧（起床）。”


    苏灿一边板书，一边模仿老外在读，真的是太搞笑了。底下的老师，就连一向不苟言笑的老学究们都笑出声了。本来像“上床”这个词，在这个年代听起来有些耍流氓的感觉，有些羞于启齿，但是苏灿用这种方式说出来，大家一点也不觉得污秽，甚至觉得这是一种艺术。


    更难得是苏灿放的开，讲课毫不怯场，还落落大方，你比如同样的例子，他姐姐苏蕊恐怕就讲不出口了。这个年代的人还是很讲究斯文的。所以，苏灿的讲课对大家的感官刺激非常大。尤其是女老师们，一边红着脸，还一边兴奋的听着。


    讲到这，苏灿问大卫：“david，the，above，problems，are，you，seen？”


    意思是，大卫，上面的问题你出现过吗？


    大卫笑道：“上面的问题，我差不多吧，都出现过。”


    所有老师都笑了。


    大卫：“谢谢你，苏灿老师，你让我，懂了，很多，很多。”


    苏灿模仿大卫的语调道：“你学的也很快，很快，悟性也很高。”


    大卫道：“果酱、果酱(过奖、过奖)”。


    ……


    一节课很快就过去了，听课的老师们几乎都是一致的好评，什么上课很有趣味性，能用生动的故事讲解深奥的道理，能让学生在快乐中学到知识等等。大家也都记住了苏灿这个名字。有的老师甚至从细节判断，苏灿肯定是一位爱国好青年。只不过，这个将成为他们同事，却只有18岁的小老师，真的是太令人匪夷所思了。才18岁啊，就有如此才华，太神奇了。


    听课结束，大家分开了，校长领着苏灿姐弟再次来到校长室。这次校长的态度和之前就截然不同了。眼神里也不觉得苏灿不礼貌了，衣服穿的不得体了，更不觉得他之前在杜撰谎言了。这次就算苏灿说他是从火星留学来的，校长恐怕也信了。


    三人分宾主坐好后，校长微笑的发话了。


    “苏灿老师，没想到你小小年纪就有如此才华啊，之前有眼不识泰山，多有得罪啊。”


    苏灿也不谦虚，笑道：“没事，我本来看起来就不是什么好东西。不过说到才华吗，自古英雄出少年。”


    “嗯嗯，对了苏灿老师，你刚才的上课方式很特别，很新颖啊，难道也是你从法国那边学来的？”校长问。


    苏灿笑道：“是的。jean-jacques-rousseau让-雅克?卢梭，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，法国大革命的思想先驱，杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动最卓越的代表人物之一。


    他写过一本非常好看的书叫《爱弥儿》，里面有一句谈教学方式的话：‘在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。’所以，好的教育方法是能引起学生思考的。这也就是卢梭提倡的，解放个性的教育方式。


    对于目前的国人教育来说，解放思想，解放个性，有点压力，但从历史发展的轨迹来说，这一步迟早是要走的。”


    这一段富有教育思想的话，出自于《爱弥儿》，又叫《谈教育》的一本殿堂级经典书籍的理解后的阐述。这本书的汉语版本的出版应该在40年代后期，所以校长和苏蕊都不曾读过。


    于是，这番宏论听起来，对他们的刺激就更大了，简直就是醍醐灌顶一般。那就好像唐僧去西天取了大乘佛法一般，尤其是校长，他真没想到苏灿小小年纪，对教育的理解就如此的深刻。他干教育几十年，快到花甲才认识到了解放个性的意义，要不然也不和胡适那帮人参加新文化运动了。


    “真是听君一席话，胜读十年书啊！苏灿老师，我现在正式任命你为我女子师范学校的外语老师，月薪每个月50块大洋。空闲时间，你去照相馆拍两张两寸的照片，我去教育部登记造册。”


    苏灿还有些犹豫，苏蕊掐着他的手，压低声音道：“快答应啊，你要不答应，我跟你没完！”


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